المراجع

1. 1.
   أولاً - المراجع العربية
2. 2.
   أمبوسعيدي، عبدالله، المقبالية، فاطمة. (2022). مستوى الوعي بالكوارث الطبيعية وتأثيراتها لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عُمان. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، (1)18، 44-17.
3. 3.
   جريدة الرؤية العُمانية. (2024). منخفض المطير. مسترجع بتاريخ 2024.6.23م من الرابط https://n9.cl/re2p1
4. 4.
   الداوش، فؤاد، الصقري، محمد، التوبي، عبدالله، الشافعي، جيهان. (2023). تحليل النشاط المرجعي لتصور معياري مقترح لوحدة دراسية عن الجائحات في مناهج سلطنة عُمان. المجلة العلمية لكلية التربية-جامعة أسيوط، (5)39، 46-1.
5. 5.
   الرشيدي، عايض. (2018). التربية الوقائية ومتطلبات الوعي الصحي بمدارس التعليم العام بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية، (2)26، 402-378.
6. 6.
   الشبلية، رقية. (2023). مستوى وعي طلبة الصف العاشر في سلطنة عُمان بالكوارث وآليات التعامل معها ]رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة السلطان قابوس.
7. 7.
   الشعيلي، علي، الربعاني، أحمد. (2010). مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، (4)6، 284-269.
8. 8.
   العدواني، خالد. (2017). دور المناهج المدرسية في مواجهة الكوارث الطبيعية. مجلة جبل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (32)1، 211-194.
9. 9.
   العمري، عبدالله. (2024). موسوعة العمري في المخاطر الطبيعية. (ط.1). دار أضواء المعرفة للنشر والتوزيع.
10. 10.
    عوض، أمل. (2019). مستوى الوعي البيئي والاتجاهات البيئية في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب التابعة لوكالة الغوث الدولية. دراسات العلوم التربوية، (1)47، 840-821.
11. 11.
    الغريبية، فاطمة. (2018). مستوى الوعي بالكوارث الطبيعية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في سلطنة عُمان ]رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة السلطان قابوس.
12. 12.
    قنديجلي، عامر، السامرائي، إيمان. (2009). البحث العلمي الكمي والنوعي. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
13. 13.
    مجلس التعليم العُماني. (2018). الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040. مسترجع بتاريخ 2024.4.12م من الرابط https://n9.cl/4qx4r
14. 14.
    المطري، علي، الحرملي، أمل. (2021). آثار التباعد الاجتماعي على المواطنين والمقيمين في سلطنة عُمان في ظل جائحة كوفيدـ19. المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، (1)16، 544-513.
15. 15.
    المعمري، سيف. (2019). مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية العمانيين بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع في ضوء بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية،3(43)، 134 -170.
16. 16.
    المعمرية، مزنة. (2019). تغطية تلفزيون سلطنة عُمان لإعصار مكونو 2018 ومدى اعتماد الجمهور في محافظة ظفار عليها: دراسة تحليلية ميدانية ]رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة السلطان قابوس.
17. 17.
    مقدادي، محمد. (2020). تقديرات معلمي الدراسات الاجتماعية لدرجة تطبيق إدارة الأزمات في المدارس الحكومية في لواء قصبة إربد. مجلة إدارة المخاطر والأزمات، (2)2، 31-20.
18. 18.
    المنتدى الاقتصادي العالمي. (2024). المخاطر العالمية 2024. مسترجع بتاريخ 2024.4.29م من الرابط https://n9.cl/iemrb
19. 19.
    منظمة الأمم المتحدة للتغير المناخي. (2023). مؤتمر الأمم المتحدة للتغير المناخي "COP28". مسترجع بتاريخ 2024.2.7م من الرابط  https://www.cop28.com/ar/
20. 20.
    منظمة الأمم المتحدة. (2015). مؤتمر الأمم المتحدة العالمي الثالث المعني بالحد من مخاطر الكوارث. مسترجع بتاريخ 2024.3.22م من الرابط https://n9.cl/v2xry1
21. 21.
    الموجي، مروة. (2021). تطوير منظومة برامج التعليم المسرع في سياقات الطوارئ والأزمات: رؤية استراتيجية مقترحة. مجلة التربية جامعة الأزهر، (189)2، 265-141.
22. 22.
    الناصري، عوض. (2011). أثر استخدام التعليم الإلكتروني على التحصيل الدراسي في مادة الجغرافيا الاقتصادية لدى طلبة الصف الحادي عشر ما بعد الأساسي بسلطنة عُمان ]رسالة ماجستير غير منشورة[. جامعة السلطان قابوس.
23. 23.
    النجار، سناء. (2017). سياسات الاستهلاك الأسري وتأثيرها على البصمة البيئية في ضوء التنمية المستدامة. مجلة الاقتصاد الزراعي والعلوم الاجتماعية، (1)8، 38-21.
24. 24.
    النعيمية، منى، المعمري، سيف.(2022). اتجاهات الطلبة المعلمين تخصص الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة نحو قيم الاستدامة خلال جائحة كوفيد 19، وتوجهاتهم المستقبلية نحو تدريسها. مجلة كلية التربية،3(38)، 171 – 2023.
25. 25.
    الهاجري، محمد. (2020). واقع إدارة الأزمات بمدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الفروانية التعليمية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية جامعة الأزهر، (186)3، 241-211.
26. 26.
    وزارة التربية والتعليم العُمانية. (2013). الندوة الدولية حول الحد من مخاطر الكوارث الطبيعية. مسترجع بتاريخ 2024.2.18م من الرابط https://n9.cl/p0qcb
27. 27.
    وزارة التربية والتعليم العُمانية. (2022). الكتاب السنوي للإحصائيات التعليمية 2023-2022. مسترجع بتاريخ 2024.3.21م من الرابط https://n9.cl/elc9q
28. 28.
    وزارة التربية والتعليم العُمانية. (2024). وثيقة المفاهيم العامة. مسترجع بتاريخ 2024.4.17م من الرابط https://n9.cl/a8xunp
29. 29.
    ثانياً - المراجع الأجنبية
30. 30.
    Astuti, N., Werdhiana, I., & Wahyono, U. (2021). Impacts of direct disaster experience on teachers’ knowledge, attitudes and perceptions of disaster risk reduction curriculum implementation in Central Sulawesi, Indonesia. International Journal of Disaster Risk Reduction, 53(1), 101-992.‏
31. 31.
    Calamba, R. (2024). High school students’ level of awareness and preparedness of natural disasters. International Journal of Studies in Education and Science, 5(2), 150-167.‏
32. 32.
    Enke, K. & Budke, A. (2023). Preparing students for a changing world: How geography curricula in Europe are tackling climate change. In Frontiers in Education, 8(1), 1-12.
33. 33.
    Fujioka, T. (2016). Disaster prevention education in the Japanese school curricula in recent years: Status and future challenges. Disaster resilience of education systems: Experiences from Japan, 3(24), 39-52.‏
34. 34.
    Glik, D., Eisenman, D., Zhou, Q., Tseng, C., & Asch, S. (2014). Using the Precaution Adoption Process model to describe a disaster preparedness intervention among low-income Latinos. Health education research, 29(2), 272-283.‏
35. 35.
    Gürbüz, İ., Karadeniz, V., & Caniş, S. (2022). Evaluation of secondary school students' knowledge, skills and behaviour proficiencies based on natural disaster scenarios. Academic Platform Journal of Natural Hazards and Disaster Management, 3(1), 1-19.‏
36. 36.
    Jaeger, S., Cadena, R., Torres-Moreno, M., Antúnez, L., Vidal, L., Giménez, A., ... & Ares, G. (2014). Comparison of check-all-that-apply and forced-choice Yes/No question formats for sensory characterisation. Food Quality and Preference, 35, 32-40.‏
37. 37.
    Karakus, U. & Önger, S. (2017). The Understanding Levels on Natural Disasters and Disasters Education Concepts for 8th Grade Students. Journal of History Culture and Art Research, 6(6), 391-482.
38. 38.
    Lapada, A. (2022). Disaster risk reduction knowledge among Filipino senior high school students. Journal of Social Sciences Review, 2(1), 56-73.‏
39. 39.
    Low, B., Selvaraja, K., Ong, T., Ong, K.., & Koshy, S. (2020). Education background and monthly household income are factors affecting the knowledge, awareness and practice on haze pollution among Malaysians. Environmental Science and Pollution Research, 27(1), 30419-30425.‏
40. 40.
    Mamon, M., Suba R. & Son I. (2017). Disaster risk reduction knowledge of Grade 11 students: Impact of Senior High School disaster education in the Philippines. International Journal of Health System Disaster Management, 5(2) , 69-74.
41. 41.
    Matunhay, L. (2022). Disaster Preparedness and Sensitivity Level among Higher Education Institution Students. International Journal of Disaster Management, 5(2), 75-92.‏
42. 42.
    Mohammad-pajooh, E., & Ab Aziz, K. (2014). Investigating factors for disaster preparedness among residents of Kuala Lumpur. Natural Hazards and Earth System Sciences Discussions, 2(5), 3683-3709.‏
43. 43.
    Mohmmed, A., Khidhir, B., Nazeer, A., & Vijayan, V. (2020). Emergency remote teaching during Coronavirus pandemic: the current trend and future directive at Middle East College Oman. Innovative Infrastructure Solutions, 5(2), 1-11.‏
44. 44.
    Pal, A., Tsusaka, T., Nguyen, T., & Ahmad, M. (2023). Assessment of vulnerability and resilience of school education to climate-induced hazards: a review. Development Studies Research, 10(1), 1-16.‏
45. 45.
    Schneider, B., Hoffmann, G., & Reicherter, K. (2016). Scenario-based tsunami risk assessment using a static flooding approach and high-resolution digital elevation data: An example from Muscat in Oman. Global and Planetary Change, 139(1), 183-194.‏
46. 46.
    Sobrio, C., Bayas, K., Bitgue, K., & Castro, N. (2013). HOLY CROSS OF DAVAO COLLEGE CRIMINOLOGY STUDENTS’CRISIS AND DISASTER RESPONSE PREPAREDNESS: BASIS FOR DESIGNING A COLLEGE CRISIS RESPONSE PROGRAM. UIC Research Journal, 19(2), 1-1.
47. 47.
    UNDRR. (2021). Regional assessment report on disaster risk reduction in the Arab region 2021. Retrieved in 3.4.2024 from the link https://n9.cl/ti8uol
48. 48.
    UNDRR. (2023b). The 9th National symposium on disaster risk reduction and the International Day for Disaster Reduction (IDDRR) 2023. Retrieved in 19.1.2024 from the link https://n9.cl/fuiso
49. 49.
    UNDRR. (2023c). The ninth Arab partnership meeting to reduce risks Disasters. Retrieved in 26.1.2024 from the link https://n9.cl/jg1co2
50. 50.
    UNDRR. (2023d). High-level meeting on the mid-term review of the Sendai Framework. Retrieved in 15.4.2024 from the link https://n9.cl/fpioj
51. 51.
    UNESCO. (2021). Atlas of Natural Hazards in the Arab Region: A tool to enhance the resilience and adaptation capacity of social-ecological systems. Retrieved in 10.4.2024 from the link https://n9.cl/v5aodm
52. 52.
    UNICEF. (2023). UNICEF Annual Report 2023. Retrieved in 15.7.2024 from the link https://n9.cl/01q26
53. 53.
    Unites Nations Office for Disaster Risk Reduction. (2023a). Sendai Framework for Disaster Risk Reduction Terminology. Retrieved in 3.3.2024 from the link https://n9.cl/7sx23g
54. 54.
    Ventura, G., & Madrigal, D. (2020). Awareness and practices on disaster preparedness of students at a public high school in Antique. Philippine Social Science Journal, 3(2), 45-46.‏
55. 55.
    World Economic Forum. (2023). The Global Risks Report 2023 18th Edition. Retrieved in 16.2.2024 from the link https://n9.cl/pyu87
56. 56.
    Yeon, D., Chung, J., & Im, D. (2020). The effects of earthquake experience on disaster education for children and teens. International journal of environmental research and public health, 17(15), 47-53.‏
57. 57.
    Zhu, T., & Zhang, Y. (2017). An investigation of disaster education in elementary and secondary schools: evidence from China. Natural hazards, 89(1), 1009-1029.‏