

نوع الإرسال:مقالة بحثية أصلية
هدف البحث إلى معرفة واقع القيادة الأخلاقية لدى القيادات التربوية في جامعة القدس، وتحديد الفروق باختلاف متغيرات البحث (الجنس، الرتبة الأكاديمية، التخصص، المسمى الوظيفي). ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (65) قائداً تربوياً في جامعة القدس، ووزعت أداة البحث (الاستبانة) بطريقة عشوائية على عينة البحث. أظهرت نتائج البحث أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة البحث ككل بلغ (4.65)، وبدرجة مرتفعة، وجاء مجال "العدالة" بالمرتبة الأولى، بمتوسط حسابي قدره (4.69)، ودرجة مرتفعة، بينما جاء مجال "النزاهة" في المرتبة الأخيرة، بمتوسط حسابي بلغ (4.59)، ودرجة مرتفعة. كما بينت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات القيادات التربوية لواقع القيادة الأخلاقية لدى القيادات التربوية في جامعة القدس تعزى لمتغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، التخصص، المسمى الوظيفي)، وبناءً على النتائج أوصى الباحث بتعزيز مبدأ العدالة، وتعزيز ثقافة الصدق والمساواة، والتطوير المستمر للقيادات التربوية