المراجع

1. 1.
   المراجع العربية:
2. 2.
   إسماعيل, عبدالرحيم, & حامد, أماني. (2025). برنامج باستخدام نماذج الذكاء الاصطناعي التوليدي لتنمية مهارات الاسترسال في الكتابة وتحسين معايير الكتابة المولدة اصطناعيًّا لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 130(130), 371-430. doi: 10.21608/edusohag.2025.338619.1622
3. 3.
   الثبيتي، عايشة بنت خضران بن محمد المنصوري. (2024). إستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تطوير الأداء التدريسي لمعلمات العلوم الإدارية بالمرحلة الثانوية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 152، ج. 2، أكتوبر 2024. ص ص. 23-68 تم استرجاعه من search.shamaa.org .
4. 4.
   السلمي. سلمان مطر, فلاته ، أحمد بن إبراهيم, الحلفاوي، وليد بن سالم محمد. (2024). فاعلية منصة قائمة على الذكاء الاصطناعي التوليدي والتلعيب في تنمية التفكير فوق المعرفي لدى طلاب التعليم العالي. Journal of Educational and Human Sciences, (41), 281-301. https://doi.org/10.33193/JEAHS.41.2024.575
5. 5.
   سليمان، محمد، ، الديب، محمد. (2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي التعليمية. بحوث في العلوم والفنون النوعية، 12(21)، 1–13. https://doi.org/10.21608/balexu.2024.352891
6. 6.
   الشنقيطي، عبد الله؛ الحسن، رياض. (2025). آراء المعلمين والمعلمات حول استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم الرياضيات، المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة، 4(1).
7. 7.
   محمد، أمل ناجي محمد. (2024). إتجاهات طالبات الدراسات العليا نحو استخدام تطبيق Whimsical القائم على الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات إنتاج الخرائط الذهنية الرقمية . المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 36، يناير 2024. ص ص. 95-124 تم استرجاعه من search.shamaa.o.
8. 8.
   وزارة التعليم. (2025). الدليل الإرشادي لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العام بالمملكة وزارة التعليمhttps://www.moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/news1_24012025.aspx​
9. 9.
   اليونسكو. (2024). إرشادات استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والبحث. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389351​
10. 10.
    المراجع الأجنبية
11. 11.
    Amabile, T. M. (2018). Creativity in context: Update to the social psychology of creativity. Routledge.
12. 12.
    Bessen, J. E. (2019). AI and jobs: The role of demand. NBER Working Paper No. 24235. https://www.nber.org/papers/w24235
13. 13.
    Brown, T. B., Mann, B., Ryder, N., Subbiah, M., Kaplan, J., Dhariwal, P., ... & Amodei, D. (2020). Language models are few-shot learners. Advances in Neural Information Processing Systems, 33, 1877-1901. https://arxiv.org/abs/2005.14165
14. 14.
    Cockburn, I. M., Henderson, R., & Stern, S. (2018). The Impact of Artificial Intelligence on Innovation: An Exploratory Analysis. National Bureau of Economic Research (NBER). https://doi.org/10.3386/w24449
15. 15.
    Dillenbourg, P., Järvelä, S., & Fischer, F. (2009). The evolution of research on computer-supported collaborative learning. Technology-enhanced learning, 3-19.https://www.researchgate.net/publication/227234461_The_Evolution_of_Research_on_Computer-Supported_Collaborative_Learning
16. 16.
    Goodfellow, I., Pouget-Abadie, J., Mirza, M., Xu, B., Warde-Farley, D., Ozair, S., & Bengio, Y. (2014). Generative adversarial nets. Advances in neural information processing systems, 27. https://arxiv.org/abs/1406.2661
17. 17.
    Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education. Center for Curriculum Redesign. https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AI-in-Education.pdf
18. 18.
    Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2020). Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Innovation. Center for Curriculum Redesign. https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AI-in-Education-Challenges-and-Opportunities.pdf
19. 19.
    Hwang, G. J., Xie, H., Wah, B. W., & Gašević, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of Artificial Intelligence in Education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 1, 100001. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X20300011
20. 20.
    Jonassen, D. H. (2011). Learning to solve problems: A handbook for designing problem-solving learning environments. Routledge.
21. 21.
    LeCun, Y., Bengio, Y., & Hinton, G. (2015). Deep learning. Nature, 521(7553), 436-444. https://www.nature.com/articles/nature14539
22. 22.
    Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education. Pearson Education. https://static.googleusercontent.com/media/edu.google.com/en//pdfs/Intelligence-Unleashed-Publication.pdf
23. 23.
    OECD. (2018). Future of education and skills: Education 2030. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/about/projects/future-of-education-and-skills-2030.html
24. 24.
    OECD. (2019). Teaching for the Future: Effective Classroom Practices to Transform Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264293243-en
25. 25.
    Paul, R., & Elder, L. (2020). Critical thinking: Tools for taking charge of your learning and your life. Foundation for Critical Thinking.
26. 26.
    Roe, J., & Perkins, M. (2024). Generative AI and agency in education: A critical scoping review and thematic analysis. arXiv. Retrieved from arXiv.
27. 27.
    Sawyer, R. K. (2017). Teaching creativity in art and design studio classes: A systematic literature review. Educational Research Review, 22, 99-113. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1747938X17300271
28. 28.
    Slaughter, R. A. (2012). Futures studies: Theories and methods. In A. H. Teich (Ed.), Technology and the future (pp. 37-54). Wadsworth.
29. 29.
    Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0