Association of Arab Universities

المجلد 46, 2026 · العدد 2 · الوصول المفتوح · مزدوجة التعمية مراجعة الأقران

مقالة بيانات

تأثير مواقع التواصل الإجتماعي على الأداء الأكاديمي لمتعلّمي المرحلة المتوسطة من وجهة نظر أولياء الأمور

1 جامعة القديس يوسف في بيروت

2 Saint Joseph University of Beirut

تاريخ النشر: ١١ يونيو ٢٠٢٦

https://doi.org/10.36024/1248-046-002-001
المستخلص

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد  تأثير استخدام مواقع التواصل الإجتماعي على الأداء الأكاديمي لطلاب المرحلة المتوسطة في مدينة بعلبك - لبنان، وذلك من وجهة نظر أولياء أمورهم، بالإضافة إلى معرفة مدى تطبيقهم لإستراتيجيات فعالة مع الأبناء للحدّ من إدمان مواقع التواصل الإجتماعي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تطبيق إستبيان تم توزيعه على 250 مشاركًا من أولياء الأمور اختيروا بطريقة عشوائية. وقد بيّنت النتائج أنّ أولياء الأمور لاحظوا تأثيرًا مزدوجًا لمواقع التواصل الإجتماعي على الأداء الأكاديمي لأبنائهم مع ميل للتأثير السلبي بشكلٍ أكبر.  كما بيّنت النتائج وجود علاقة إرتباطية ضعيفة بين الآثار السلبية لمواقع التواصل الإجتماعي وتطبيق أولياء الأمور إستراتيجيات فعالة مع الأبناء للحد من إدمان مواقع التواصل الإجتماعي. وأوصت بضرورة أن يكون أولياء الأمور أكثر وعيًا وحزمًا في متابعة طريقة استخدام أولادهم لمواقع التواصل الإجتماعي، انسجامًا مع توجّه معظم الدول المتطوّرة إلى اتخاذ إجراءات صارمة بالنسبة لإستخدام الأطفال والمراهقين لمواقع التواصل الإجتماعي. كما أوصت بضرورة حثّ الطلاب على استخدام هذه المواقع بالطريقة الأمثل التي لا تُؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي. 

الكلمات المفتاحيةمواقع التواصل الإجتماعيتعفن الدماغالأداء الأكاديميإستراتيجيات منع إدمان الإنترنت

رخصة المشاع الإبداعي

Journal License

هذا العمل مرخص بموجب رخصة Attribution 4.0 International

المراجع

  1. إبراهيم، خديجة. (2014). واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في العمليّة التعليميّة بجامعات صعيد مصر (دراسة ميدانيّة). مجلة العلوم التربوية، 2(3)، 413 – 476.
  2. أبو هدروس، ياسرة. (2016). فاعليّة برنامج إرشادي معرفي سلوكي في علاج الإدمان على مواقع التواصل الإجتماعي" الفيس بوك" لدى عينة من المراهقات. مجلّة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانيّة، 16 (3)،  115- 130.
  3. أحمد، عبير محمد عبد الصمد. (2020). العلاقة بين استخدام وسائل التواصل الاجتماعي والمشكلات الاجتماعيّة لدى الشباب الجامعي، مجلّة دراسات في الخدمة الاجتماعيّة والعلوم الانسانيّة، 3 (52)، 657 – 696.  
  4. أحمد، عصام. (2020). الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب. دار اليازوري للنشر والتوزيع، عمان.
  5. بصري، وائل والأنديجاني، جيهان. (2017). أثر استخدام مواقع التواصل الإجتماعي على أداء طلبة الجامعات – دراسة حالة جامعة الحدود الشمالية. المجلّة العلميّة للإقتصاد والتجارة، 47 (2)، 467 – 492.
  6. البياتي، عثمان. (2022). الأداء الأكاديمي لدى طلبة الجامعة. مجلّة آداب الفراهيدي، 14(49)، 538 – 559.
  7. حسن، عرفة وسليم، بسيوني ودرويش، رمضان. (2022). الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ صعوبات تعلّم اللغة الإنكليزيّة ذوي مستويات متباينة من مناصرة الذات وعلاقته بالمشكلات الإنفعالية. مجلّة التربية في جامعة الأزهر، 4 (194)، 328 - 367.
  8. دشلي، كمال. (2016). منهجيّة البحث العلمي. منشورات جامعة حماة - كليّة الاقتصاد ، مديريّة الكتب والمطبوعات الجامعيّة، سوريا.
  9. السالم، فاطمة. (2019). الآثار الاجتماعية لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي. المجلّة العربية للبحوث والإعلام والإتصال، (27)، 566- 605.
  10. السليهبي، عائشة. (2024). الإنعكاسات التربوية لإستخدام مواقع التواصل الإجتماعي على القيم الإجتماعية والماديّة للطفل من وجهة نظر الوالدين. مجلّة شباب الباحثين، 2(21)، 167-207.
  11. الشاعر، عبد الرحمن. (2015). مواقع التواصل الإجتماعي والسلوك الإنساني (ط1). دار صفاء للنشر والتوزيع، عمّان، الأردن.
  12. عباني، فاطمة. (2024). إحذر من أن تفقد عقلك. استُرجع بتاريخ 24.12.2024. من الموقع جريدة النهار الإلكتروني https://www.annahar.com.
  13. عدوان، حامد. (2023). أثر مواقع التواصل الإجتماعي على السلوك الطلابي. المجلّة العربيّة للنشر العلمي، 6 (62)، 210-236.
  14. علاء الدين، نرمين. (2020). إدارة استراتيجيات تواصل المنظمات عبر وسائل التواصل الاجتماعي. العربي للنشر والتوزيع، القاهرة.
  15. علي، مروة. (2017). العوامل النفسيّة المؤثّرة في الأداء المدرسي (ط1). دار أمجد للنشر والتوزيع، الأردن.
  16. غوبتا، رافي وبروكس، هيو. (2017). وسائل التواصل الإجتماعي وتأثيرها على المجتمع (ط1)؛ (ترجمة عاصم عبد الفتاح). المجموعة العربيّة للتدريب والنشر، القاهرة.
  17. كيوص، ربيحة. (2022). إدمان إستخدام مواقع التواصل الإجتماعي وعلاقته بالإغتراب الإجتماعي لدى طلبة الجامعة. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة غرداية، كليّة العلوم الإجتماعية والإنسانية، قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطفونيا. استرجعت بتاريخ 7-12-2024 من الموقع الإلكتروني http://dspace.univ-ghardaia.dz:8080/xmlui/handle/123456789/4060
  18. المبارك، حسن الفاتح. (2020). مواقع التواصل الاجتماعي وأثرها على القيم الاجتماعية لدى طلاب الجامعة" الفس بوك أنموذجًا". المجلّة العربية للعلوم التربوية والنفسيّة، 4 (16)، 37 - 66.
  19. المقدادي، خالد. (2013). ثورة الشبكات الإجتماعيّة (ط1). دار النفائس للنشر والتوزيع، الأردن.
  20. Almutarie, A.O. (2023). Social media and academic performance at king Saud University in Saudi Arabia. Arab Journal of Media and Communication Research, 41, (April/June). 28-49.
  21. Marciano, L., Dubicka, B., Magis-Weinberg, L., Morese, R., Viswanath, K., & Weber, R. (2025). Digital Media, Cognition, and Brain Development in Adolescence. In D. A. Christakis & L. Hare (Eds.), Handbook of Children and Screens. (pp. 21-29). Springer.
  22. Mbabazi, M. (2018). Effects of social media on students' academic performance in institutions of higher learning in Makindye Division, Kampala. Retrieved from Academia.edu.
  23. Meshel, V. (2010). The impact of social media use on the social relationships of young people in Britain. the House of Commons