المراجع

1. 1.
   ابن الحسين، عبدالله الثاني (2017)، الورقة النقاشية السابعة: بناء قدراتنا البشرية وتطوير العمَليّة التّعليميّة جوهر نهضة الأمة. وزارة الشؤون السياسية والبرلمانية  https://www.moppa.gov.jo/: الأوراق النقاشية
2. 2.
   الحسيني، منار. (2024). دور مسرح الطفل في غرس القيم الثقافية لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة. المجلة العلمية لكلية التربية النوعية جامعة دمياط, 24(9)، 132-154. ‎
3. 3.
   الخشاب، ميساء.(2013). التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الرابع العلمي وعلاقته بمهارة حل المسألة الرياضية لديهم. مجلة التربية والعلم، 3(20)، 383-416.
4. 4.
   الدقور، اسيه.(2023). أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية الاثارة العشوائية في التحصيل واكتسابهم المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الاساسي في الاردن. مجلة جامعة عمان العربية، 8(16)،31-35.
5. 5.
   اللجنة الإعلامية للمؤتمر العربي للروبوت بالطائف. (2023). انطلاق فعاليات المؤتمر العربي السادس للروبوت بالطائف [إصدار خاص عن اللجنة الاعلامية للمؤتمر العربي السادس للروبوت بالطائف]. 19-21 أكتوبر. https://arabrobotics.org/Reports.
6. 6.
   المساعيد، عالية. (2020). درجة استخدام الرّوبوت التّعليمي لدى معلمي المدارس الخاصّة في عمان والتحديات الّتي تواجههم [رسالة ماجستير]. جامعة الشرق الاوسط.
7. 7.
   الوائلي، رباب. (2021). أثر استخدام الرياضيّات الترفيهية في التحصيل الرّياضي لتلاميذ الصف الثالث ا لابتدائي والذكاء البصري المكاني. مجلة ابحاث ميسان، 7(23)، 303-344.
8. 8.
   الشهاب، هيام. (2018). أثر التدريس المباشر لمهارات التّفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الانسانية والاجتماعية، 1(17)، 1-35.
9. 9.
   الرويلي، مزيدة بنت براك‏. (2024). فاعلية وحدة تعليمية قائمة على التعلم المدمج في تنمية مهارات التّفكير‏ الرّياضي لدى طالبًات الصف الرابع الابتدائي. المجلة العربية للتربية النوعية، 8(32)، 343-370. ‎
10. 10.
    بختي، كريمة. (2022). التّفكير الرّياضي المنطقي وعلاقته بصعوبات تعلم الرياضيّات عند تلاميذ المدرسة الابتدائية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 23، 81 – 98.
11. 11.
    الاختر، نوره بنت محمد، الفريح، نايف فهد. (2023). فاعلية برنامج إثرائي قائم على توظيف الرّوبوت التّعليمي في تنمية التّفكير الابتكاري لدى الطالبًات الموهوبات The Effectiveness of an Enrichment Program Based on Employing Educational Robots in Developing Innovative Thinking Among Gifted females. المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية، 17(17)، 1341-1372. ‎
12. 12.
    المركز الوطني لتطوير المناهج. (2020). وثيقة الإطار العام ونتاجات التعلم العامة والخاصة لمناهج رياض الأطفال (4-6 سنوات). وزارة التربية والتعليم.
13. 13.
    بيداء، محمد. (2018). قدرة الطّلبة/المعلمين على أداء مهارات التّفكير الرّياضي. مجلة الأستاذة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 22(4)، 306-329.
14. 14.
    جمالية، جوليا. (2024). أثر (الرّوبوت) التّعليمي في تحصيل طلبة الصف الرابع في مادة العلوم وفي تفكيرهم الإبداعي [رسالة ماجستير]. جامعة الشرق الاوسط.
15. 15.
    جوهر، سلوى، ومحمد، انور، والداود، عفيفة. (2018). تقويم منهج الرياضيّات في مرحلة رياض الاطفال من وجهة نظر القائمين عميها بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية، 2(2)، 269-318.
16. 16.
    حسن، تغريد. (2018). أثر انموذج بوسنر في تحصيل مادة الرياضيّات لدى طالب الصف الثاني المتوسط. مجلة كلية التربية للبنات، 29(7)، 50 – 60.
17. 17.
    حميدان، رولا محمد (2023)، كل ما يجب معرفته عن الذكاء الاصطناعي في التّعليم.
18. 18.
    شعتوت، أحمد، ومطر، محمد (2021). طرائق التدريس في المرحلة الابتدائية. وكالة الصحافة العربية.
19. 19.
    عبد الله، لينا. (2018). أثر التدريس باستخدام حقيبة الرّوبوت التّعليميّة (EV3) في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن وفي تنمية مهارات التفاعل الصفي في مادة تكنولوجيا المعلومات [رسالة ماجستير]. الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا.
20. 20.
    عثمان، اسماء. (2024). الصفحة النفسية لدى الطفل المستقوي في مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة الطفولة، 46(1)، 485-524. ‎
21. 21.
    عدس، عبد الرحمن.(2002). دليل المعلم في بناء الاختبارات التّحصيلية، ط3، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
22. 22.
    عسيري، أحمد. (2021). أثر استخدام الرّوبوت التّعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والطلاقة الإجرائية في الرياضيّات لدى تلاميذ الصفوف الأولية. المجلة الدولیة للمناهج والتربیة التکنولوجیة، 2، 155-193.
23. 23.
    عمار، أسماء. (2021). أثر استخدام الرّوبوت التّعليمي في التحصيل الدراسي للمتعلمين في ظل التحول الرقمي. المجلة العربية لإعلام وثقافة الطفل، 4(17)، 25-40.
24. 24.
    عواده، رائد.(2023). كفاءة الرّوبوت التّعليمي في تدريس مادة الرياضيّات من وجهة نظر معلميها في مدينة القدس. مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية، 2(19)، 214-238.
25. 25.
    عودة، أحمد سليمان.(2010). القياس والتقويم في العمَليّة التدريسية، ط4، إربد: دار الأمل."
26. 26.
    قطيني، فتون، والعبد، لولوه. (2023). أثر استخدام الرّوبوت التّعليمي في تنمية الذكاء المنطقي الرّياضي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مدارس المتفوقين في ريف دمشق [رسالة ماجستير]. جامعة دمشق.
27. 27.
    وزارة التربية والتّعليم. (2023). التّعليم في الأردن، موقع الوزارة. https://moe.gov.jo.
28. 28.
    Naji, I. M., & Aqel, M. S. (2023). فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التلعيب في تنمية مهارات التعلم العميق لدى الطالبًات المعلمات بجامعة الأقصى. Dirasat: Educational Sciences, 50(2), 155-173.‎
29. 29.
    Davydov, V. V. (2020). The psychological characteristics of the formation of elementary mathematical operations in children. In Addition and subtraction (pp. 224-238). Routledge.
30. 30.
    Dewaele, J. (2023). A three-body problem: The effects of foreign language anxiety, enjoyment, and boredom on academic achievement. Annual Review of Applied Linguistics, 1-16.
31. 31.
    Eble, R. (1972).Essentials of educational measurement .New jersey: prentice-Hall, inc.
32. 32.
    Gronlund, N., and linn, R. (1990). Measurement and evaluation in teaching .New york: Macmillan publishing co., Inc.
33. 33.
    Guizzo, Erico. (2023). What is a robot? Top roboticists explain their definition of robot. Robots. Page2
34. 34.
    Kert, S. B., & Yeni, S. (2020). The effect of robotics on six graders’ academic achievement, computational thinking skills and conceptual knowledge levels. Thinking Skills and Creativity, 38, 100714.
35. 35.
    Kukoda, M. J. (2022). The intersection of student engagement and student achievement: A study to determine the strength of the relationship between the level of athletic participation and student achievement (Unpublished dissertation). Seton hall university.
36. 36.
    Makeblock.(2025). Makeblock mBot Ranger. https://www.makeblock.com/pages/mbot-ranger-robot-building-kit
37. 37.
    Pallant, J. (2005). SPSS survival manual: a Step-by-step guide to data analysis using SPSS for windows (Version 12) (2nd ed). Maidenhead: Open University Press.”
38. 38.
    Soori, M., Arezoo, B., & Dastres, R. (2023). Artificial intelligence, machine learning and deep learning in advanced robotics, a review. Cognitive Robotics, 3, 54-70.‏
39. 39.
    Vemprala, S. (2023). Chatgpt for robotics: Design principles and model abilities. arXiv preprint arXiv:2306.17582.
40. 40.
    Wawan, C., Fenyvesi, K., Lathifah, A., & Ari, R. (2022). Computational Thinking Development : Benefiting from Educational Robotics in STEM Teaching. European Journal of Educational Research, 11(4), 1997-2012.