أثر الرُّوبوت التعليمي في تحصيل طلبة الصف الرابع في مادة العلوم وفي تفكيرهم الإبداعي

المواضيع الرئيسية

رخصة المشاع الإبداعي

هذا العمل مرخص بموجب رخصة Attribution 4.0 International

المراجع

1. إبراهيم، ه. ع. (2020). المستحدثات التكنولوجية في التعليم. تعليم جديد. https://www.new-educ.com
2. اشتي، ل. (2022). الرؤية المستقبلية لتأثير مساهمة الرُّوبوتات في التعليم. جامعة الكوفة. https://sci.uokufa.edu.iq
3. أيمن، ع. (2019). مؤتمر الرُّوبوتات يبحث دور الذكاء الاصطناعي في تنمية الإبداع. المؤتمر العربي السادس للرُّوبوت بالطائف. https://edu.moe.gov.sa
4. تيسير، م. (2023). أهمية التحصيل الدراسي وأنواعه والعوامل المؤثرة فيه. المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث. https://blog.ajsrp.com
5. تيسير، م. (2023). بحث عن التفكير الإبداعي: 9 أبحاث مهمة حول التفكير الإبداعي. المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث. https://blog.ajsrp.com
6. حسني، إ. (2022). الأجزاء الرئيسية في الرُّوبوت التعليمي. المرسال. https://www.almrsal.com
7. الحواتمة، م. خ. (2023). كل ما يجب معرفته عن الذكاء الاصطناعي في التعليم. تعليم جديد. https://www.new-educ.com
8. درويش، س. م. (2023). كيف ستغير التقنيات الحديثة من مستقبل التعليم؟ تعليم جديد. https://www.new-educ.com
9. الشامي، غ. (2020). هندسة المنهج واستشراف مستقبل الابتكار التكنولوجي في العصر الرقمي (ط. 1). الرياض: مكتبة الرشد.
10. طعمة، د. (2023). أهمية التفكير الإبداعي. موضوع. https://mawdoo3.com
11. عبد الله، ي. (2023). ما هو التعليم الرقمي وأهميته ومميزاته. Faharas Education. https://edu.faharas.net
12. عمار، أ. م. (2021). أثر استخدام الرُّوبوت التعليمي في التحصيل الدراسي للمتعلمين في ظل التحول الرقمي. المجلة العربية العالمية وثقافة الطفل. https://jacc.journals.ekb.eg/article
13. العتوم، ب. (2020). أهمية الرُّوبوت في التعليم. إي عربي. https://e3arabi.com
14. العلي، م. م. (2020). أثر استخدام الرُّوبوت التعليمي في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة الفيزياء في مديرية قصبة إربد. المنظومة. https://search.mandumah.com
15. العمري، م. ع. (2020). أثر استخدام الرُّوبوت التعليمي في تنمية مهارات الاستدلال المكاني لطلاب الصف الرابع الابتدائي لمادة الرياضيات. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية.
16. العمري، و. غ. (2022). دور الرُّوبوتات التعليمية في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة الثانوية ومعوقات استخدامها من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة. مجلة المناهج وطرق التدريس.
17. عودة، أ. (2015). القياس والتقويم في العملية التدريسية (ط. 2). عمان: دار المسيرة.
18. النمري، م. م. (2022). فاعلية استخدام الرُّوبوت التعليمي في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي.
19. Abueita, J., Al Fayez, M., Alsabeelah, A., & Humaidat, M. (2022). The impact of STEM approach on the innovative thinking and academic achievement of the educational robot subject among eighth grade students in Jordan. Journal of Educational and Social Research, 12(1), 188–203. https://www.researchgate.net/
20. Abumosa, M. A., & Al-Takahyneh, B. A. (2021). The impact of using educational robot through integrative approach on the achievement of tenth-grade students in trigonometry. International Journal for Research in Education, 45(2). https://scholarworks.uaeu.ac.ae/cgi/
21. Al Mujaini, A. H. H. (2022). The effectiveness of the educational robot in developing the creative thinking skills of the ninth-grade students in the Sultanate of Oman. Journal of Curriculum and Teaching Methodology, 1(15), 90–150.
22. Anwar, S., Bascou, N. A., Menekse, M., & Kardgar, A. (2019). A systematic review of studies on educational robots. ResearchGate, 9(2). https://www.researchgate.net/
23. Brooks, R. (2016, June 1). 'We hardly understand anything': Rodney Brooks on artificial intelligence (M. Chakrabarti & A. Bruzek, Interviewers). WBUR. https://www.wbur.org/
24. Brown, J. D. (2008). Effect size and eta squared. JALT Testing & Evaluation SIG Newsletter, 12(2), 38–43. https://hosted.jalt.org/
25. Çakır, R., Korkmaz, Ö., İdil, Ö., & Erdoğmuş, F. U. (2021). The effect of robotic coding education on preschoolers’ problem solving and creative thinking skills. Thinking Skills and Creativity, 40, Article 100836. https://www.sciencedirect.com/
26. Cam, E., & Kiyici, M. (2022). The impact of robotics-assisted programming education on academic success, problem-solving skills and motivation. Journal of Educational Technology and Online Learning, 5(1), 47–65. https://www.researchgate.net/
27. Darmawansah, D., Hawang, G. J., & Chen, M. R. A. (2023). Trends and research foci of robotics-based STEM education: A systematic review from diverse angles based on the technology-based learning model. International Journal of STEM Education, 10, Article 10. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00400-3
28. Duchaine, E. L., Jolivette, K., Fredrick, L. D., & Alberto, P. A. (2018). Increase engagement and achievement with response cards: Science and mathematics inclusion classes. Learning Disabilities: A Contemporary Journal, 16(2), 157–176. https://files.eric.ed.gov/
29. Gubenko, A., Kirsch, C., Smilek, J. N., Lubart, T., & Houssemand, C. (2021). Educational robotics and robot creativity: An interdisciplinary dialogue. Frontiers in Education, 6, Article 760154. https://www.frontiersin.org/
30. Guizzo, E. (2023). What is a robot? Top roboticists explain their definition of robot. Robots Guide. https://robotsguide.com/
31. Ho, L. (2023). What is creative thinking and why is it important? Lifehack. https://www.lifehack.org/
32. Jenkins, P. (2023). Why creative thinking is important. Brilliantio. https://brilliantio.com/why-creative-thinking-is-important/
33. Kaplan, Z. (2023). What is creative thinking? Definition and examples. Forage. https://www.theforage.com/
34. Kerimbayev, N., Nurym, N., Akramova, A., & Abdykarimova, S. (2023). Educational robotics: Development of computational thinking in collaborative online learning. ResearchGate, 28(11), 1–23. https://www.researchgate.net/
35. Kert, S. B., Erkoç, M. F., & Yeni, S. (2020). The effect of robotics on sixth graders’ academic achievement, computational thinking skills and conceptual knowledge levels. Thinking Skills and Creativity, 38, Article 100710. https://www.researchgate.net/
36. Kim, S. Y., Malatesta, J. L., & Chan Lee, W. (2023). Generalizability theory and applications. In International Encyclopedia of Education (4th ed.). ScienceDirect. https://www.sciencedirect.com/
37. Koc, A., & Buyuk, U. (2021). Effect of robotics technology in science education on scientific creativity and attitude development. Journal of Turkish Science Education, 18(1), 54–72. https://www.researchgate.net/
38. Koray, A., & Uzuncelebi, B. H. (2023). The effect of educational robotics application on students’ academic achievement and problem-solving skills in science education. Journal of Education in Science Environment and Health (JESEH), 9(4), 395–410. https://www.jeseh.net/
39. Moravec, H. P. (2023, October 24). Robot. Encyclopedia Britannica. http://www.britannica.com/technology/robot-technology
40. Noh, J., & Lee, J. (2020). Effects of robotics programming on the computational thinking and creativity of elementary school students. Educational Technology Research and Development, 68(1), 463–484. https://eric.ed.gov/
41. Norouzian, R., & Plonsky, L. (2018). Eta- and partial eta-squared in L2 research: A cautionary review and guide to more appropriate usage. Second Language Research, 34(2), 257–271. https://www.researchgate.net/