درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمي المرحلة الأساسية بما يتوافق مع معايير ISTE من وجهة نظر مديري المدارس ومعلميها

المواضيع الرئيسية

رخصة المشاع الإبداعي

هذا العمل مرخص بموجب رخصة Attribution 4.0 International

المراجع

1. إبراهيم، حسام الدين السيد محمد والشعيلية، عائشه بنت محمد بن خلفان. (2020). درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم لدى معلمي مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 121(121). https://doi.org/10.21608/saep.2020.86496
2. إبراهيم، حسام الدين السيد محمد، والنافعي، تركي بن خالد بن سعيد. (2020). معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم كمدخل لصياغة المنظومة التعليمية المستقبلية بسلطنة عُمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 7(3)، 386-404.
3. إبراهيم، حسام الدين السيد محمد، والشعيلي، سعود بن سليم بن سعد (2020). معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عُمان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 4(16)، https://doi:10.33850/jasep.202073245
4. أبو جودة، البتول نصر محمد والحيلة، محمد محمود. (2023). درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم "ISTE" لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة مأدبا من وجهة نظر المعلمين. [رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط]. دار المنظومة. https://search.mandumah.com/Record/1423138
5. السحيم، أشواق بنت عبدالله. (2022). الكفايات اللازمة لمعلمات الحاسب الآلي للتدريس في بيئات التعليم إلكتروني من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 1(8).
6. إيناس عبّاد العيسى. (23 08، 2021). تعريفات مرتبطة بمفهومي المعايير وإدارة الجودة في التعليم. تم الإسترداد من تعليم جديد: https://new-educ.com/المعايير-وإدارة-الجودة-في-التعليم.
7. بخاري، هنادي بنت محمد مكي بن عبد الله، والصائغ، هناء بنت عبد الواسع بن عبدالباري. (2023). درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة مكةالمكرمة في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE). مجلة التربية- كلية التربية بالقاهرة، 42(198)، 67-113. https://doi.org/10.21608/jsrep.2023.303362
8. بعطوط، صفاء. (2020). تصور مقترح للكفايات التقنية الرقمية ومتطلبات القرن الحادي والعشرين لمعلمات التربية الفنية في ضوء احتياجاتهن التدريبية. مجلة الشمال للعلوم الإنسانية، 5 (1)، 207-235.
9. الجبوري، مروان أحمد عيدان محمد والعويدي، حامد مبارك. (2021). درجة امتلاك مدرسي الجغرافيا في العراق للكفايات الرقمية والعوامل المؤثرة في امتلاكهم لهذه الكفايات. [رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط]. دار المنظومة.
10. جودت، مصطفى. (2018). قراءة في معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم: معايير الطلاب 2016. بوابة تكنولوجيا التعليم. https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15562
11. رسلان، رمضان عزالدين أمين. (2022). الكفايات الرقمية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية الأزهرية لتحفيظ القرآن الكريم ودرجة وعيهم بها. مجلة التربية-كلية التربية بالقاهرة، 41(196)، 595-623. https://doi.org/10.21608/jsrep.2022.301732
12. زمزمي، محمد بن شكري عبد الرحمن. (2023). درجة توفر التقنية التدريسية لدى أعضاء الهيئة التدريس تخصص التربية البدنية وعلوم الرياضة بالجامعات السعودية وفقاً لمعايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم ISTE (NETS-T). المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، 98(1)، 241-249. https://doi.org/10.21608/jsbsh.2023.186052.2341
13. شاكر، عبد الملك محمد يحيى. (2023). درجة توفر الكفايات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات اليمنية في ضوء التحول الرقمي. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية. 72(10).
14. شحادة، فواز حسن والعواودة، ديانا سالم. (2021). درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمي العلوم في لواء القويسمة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظرهم. المجلة الفلسطينية للتعلم المفتوح والتعلم الإلكتروني، (16).
15. عبدالله، منال خالد محمد. ومحمد، عبدالناصر راضي ومحمود، محمد جابر. (2023). تنمية الكفايات المهنية لمعلم المرحلة الثانوية في ضوء متطلبات العصر الرقمي. مجلة العلوم التربوية، 1(57)، 457-481. https://doi:10.21608/maeq.2023.336417
16. عبد، احمد هداد. والقضاة، خالد يوسف. (2017). "درجة امتلاك مدرسي الحاسوب لمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المرحلة الأعدادية في العراق". [رسالة ماجستير، جامعة آل البيت]. دار المنظومة.
17. عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع. (2021). توظيف منصات التعلم التشاركية فى تنمية الكفايات التكنولوجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وإتجاههم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية. المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية، 4(9)، 91-167. https://doi.org/10.21608/sjseas.2021.207273
18. عبد المالك، هند مكرم عبد الحارس. (2023). "تطوير كفايات المعلم في ضوء أهداف التنمية المستدامة للمعلمين ورؤية مصر 2030م[عرض ورقة]. المؤتمر العلمي (تطوير التعليم: اتجاهات معاصرة ورؤى مستقبلية)، مصر. 10(39).
19. العودان، هيفاء. (2020). تقويم برنامج الدبلوم العالي في التعلم الإلكتروني بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم ISTE. مجلة الفتح، 24(1)، 165-193، https://doi.org/10.23813/FA/24/1/7
20. كمال الدين، هشام مصطفى. (2021). مدى توافق ممارسات كفايات تكنولوجيا المعلومات لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران السعودية مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE). الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات، 29، 93-140.
21. الملحي، خالد بن مطلق. (2021). قياس مستويات الكفايات الرقمية لمعلمي التعليم العام في مجال التحول الرقمي. المجلة التربوية، 87(87)، 1301-1353. https://doi.org/10.21608/edusohag.2021.177944
22. الهلالي، عطية بن يتيم عطية. (2021). واقع كفايات العصر الرقمي لدى معلمي التعليم العام في ضوء معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم "ISTE 2016". كلية التربية-الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، (232)، 15-41.
23. عطية، داليا أحمد شوقي كامل. (2022، أكتوبر 22-23). المهارات الرقمية للمعلم في ظل منظومة تكنولوجيا التعليم [عرض ورقة]. مؤتمر تكنولوجيا التعليم واستراتيجية تطوير التعليم في مصر والوطن العربي 2030، الجمعية المصرية للتكنولوجيا التعليم، مصر.
24. كليبي، رشا عبدالله محمد. (2021). استخدام طريقة دلفاي في بناء قائمة مقترحة بالكفايات الرقمية اللازمة لمعلمي العلوم في ضوء التحول نحو التعليم الرقمي. دار المنظومة، 161(42)، 37-56. https://doi:10.35270/0011-042-161-004
25. يوسف، محمود فرغلي السيد. (2022). الكفايات الرقمية اللازمة لإعداد معلم الجغرافيا في ضوء متطلبات تدويل التعليم. مجلة التربية، 41(196)، 573-593. 10.21608/JSREP.2022.301730
26. Almisad, B. (2020). The Degree of Achieving ISTE Standards among Pre-Service Teachers at “the Public Authority for Applied Education and Training” (PAAET) in Kuwait from Their Point of Views. World Journal of Education, 10(1). DOI: https://doi.org/10.5430/wje.v10n1p69 
27. Andrade, A. & González, M. & Martín, S. (2020). Digital Competences Relationship between Gender and Generation of University Professors .International Journal on Advanced Science Engineering Information Technology, 10(1). http://dx.doi.org/10.18517/ijaseit.10.1.10806
28. Aslam, R., Khan, N., & Ahmed, U. (2020). Technology Integration and Teachers’ Professional Knowledge with Reference to International Society for Technology in Education (ISTE)-Standard: A Causal Study . Journal of Education and Educational Development, 7(2), 307-327. http://dx.doi.org/10.22555/joeed.v7i2.31
29. Ayad, F. I., & Ajrami, S. J. (2017). The Degree of Implementing ISTE Standards in Technical Education Colleges of Palestine . TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 16(2).
30. Benali, M., & Mak, J. (2022). A comparative analysis of international frameworks for Teachers’ Digital Competences. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 18(3), 122-138.
31. Cebi, A., & Resioglu, i. (2020). Digital Competence: A Study from the Perspective of Pre-service Teachers in Turkey. JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH,  9(2), 294-308. https://doi:10.7821/naer.2020.7.583
32. Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: the teacher digital competency (TCD) framework. Educational technology research and development, 2449-2472. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09767-4
33. Husain, N. (2010). Teacher Competencies for the Use of Information Communication Technology . ResearchGate.
34. ISTE. (2024). International Society for Technology in Education. https://iste.org 
35. Kimm, C. & Kim, J. & Baek, E. & Chen, P. (2020). Pre-service Teachers’ Confidence in their ISTE Technology-Competency. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 36(2), 96-110. https://doi.org/10.1080/21532974.2020.1716896
36. Mucundanyi, G. & Tamang, G. (2022). A Systematic Review on In-service Teachers Experiences of using ISTE Standards for Educators in the Classroom. Anatolian Journal of Education, 7(2), 11-18.
37. Spiteri, M. & Rundgren Sh. (2020). Literature Review on the Factors Affecting Primary Teachers’ Use of Digital Technology. Technology, Knowledge and Learning, 115-128. https://doi.org/10.1007/s10758-018-9376-x
38. Tondeur, J. & Howard, S. & Zanten, M.V. & Gorissen, P. & Neut, I. & Uerz, D. & Kratom M. (2023). The HeDiCom Framework: Higher Education teacher’s digital competencies for the future. Education Tech Research Dev. 33-53. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10193-5
39.  Zabolotska, O. & Zhyliak, N. & Hevchuk, N. & Petrenko, N. & Alieko, O. (2021). Digital Competencies of Teachers in the Transformation of the Educational Environment. Journal of Optimization in Industrial Engineering, 25-32. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2022.100355