مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
تسجيل الدخولتقديم بحث
Association of Arab Universities

المجلد 46, 2026 · العدد Special Issue 01 · الوصول المفتوح · مزدوجة التعمية مراجعة الأقران

تقديم بحثالصفحة الرئيسية للمجلة

مقالة بحثية أصلية

فاعلية توظيف تطبـيـقـات الحوسبة السحابية القـائمة عـلى الـذكـاء الاصطناعي فـي تنمية مهـارات التعاون لـدى طلبة الصـف التاسع فـي مقـرر اللغـة الإنجـليـزيــة

نسرين ابراهيم1 & محمد الحيلة1

1 جامعة الشرق الأوسط

* المؤلف المراسل: محمد الحيلة ([email protected])

تاريخ النشر: ٢٠ أغسطس ٢٠٢٦

https://doi.org/10.36024/1248-046-999-005
تحميل PDF
المستخلص

هدفت الدراسة الحالية التعرّف على فاعلية توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعاون لدى طلبة الصف التاسع في مقرر اللغة الإنجليزية، لذا؛ تمّ اتباع المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتمّ بناءُ بطاقة ملاحظة طُبّقت -بعد التأكد من صِدقها وثباتها- على أفراد الدراسة، كما تم اختيار (60) طالبًا وطالبةً بشكلٍ قصدي من طلبة الصف التاسع الأساسي ممّن هُـم على مقاعد الدراسة من السنة الدراسية 2024- 2025 للفصل الدراسي الثاني، حيث تم توزيع أفراد العينة عشوائيًا بواقع (30) طالبًا للمجموعة التجريبية، و(30) طالبةً للمجموعة الضابطة. خلُصت نتائج الدراسة إلى وجود فروقٍ ذاتُ دلالةٍ إحصائيةٍ عند مُستوى (α≤0.05) بين مُتوسط أداء أفراد مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي على مقياس مهارات التعاون ككل، ولصالح المجموعة التجريبية. هذا وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية القائمة على الذكاء الاصطناعي في دمج أنشطة تعليمية تفاعلية بغرض تعزيز المهارات الحياتية لدى الطلبة؛ كاتخاذ القرارات وحل المشكلات داخل المقرر الدراسي.

الكلمات المفتاحيةتطبيقات الحوسبة السحابيةالذكاء الاصطناعيمهارات التعاون

المواضيع الرئيسية

e-Learning, Educational PsychologyEducational TechnologySocial Sciences

رخصة المشاع الإبداعي

Journal License

هذا العمل مرخص بموجب رخصة Attribution 4.0 International

المراجع

  1. ابراهيم، وائل. (2024). بيئات العالم الافتراضي وأثرها على تنمية مهارات الطالب المؤهلين في ضوء التعلّم التعاوني. مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بالغردقة، جامعة جنوب الوادي, 7(3)، 747-834.
  2. جابر، مجدي. 2024). فاعلية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المهارات الادائية والحياتية لدي الطلبة الصم. مجلة كلية التربية – المنوفية، 1، 65 – 83.
  3. الجبول، أماني. (2019). يساهم برنامج الكتابة في تأسيس الحوسبة السحابية في تنمية المهارات في اللغة الإنجليزية مع الحصول على الصف العاشر الأساسي. المجلة التربوية الأردنية، 4(4)، 98-111.
  4. حمادنة، سندس. (2024). تطبيقات الحوسبة السحابية في مكتبات الجامعات الأردنية دراسة تحليلية. مجلة کلية الاداب. جامعة المنصورة, 75(75)، 16 – 42.
  5. الربيعي، أحمد. (2024). استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمات الحاسب بالمرحلة الثانوية في مدينة الطائف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 150(1)، 317-352.
  6. السعايده، رائد. (2024). أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في مهارات التصميم الرقمي لدى طلبة الوسائط المتعددة في كلية الفنون والتصميم. Al-Academy, (111), 195-220.‏
  7. العطني، نوف. (2024). الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية, 8(32)، 459-496.
  8. العمري، عمر. (2022). أثر الحوسبة السحابية في تنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية والتفكير الناقد لدى طلبة جامعة مؤتة. مجلة العلوم الإنسانية، 36(5)، 898 – 912.
  9. مشاع، صالح، والوريثي، ريم. (2024). أداءات معلمي اللغة العربية في مهارات التعاون ومشاركة المجتمع لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. مجلة العلوم التربوية والنفسية, 8(9)، 83-97.
  10. Abdul Rahim, P. R., Idris, S. L., Abdul Rahman, Z. I., Ya Shaq, M. S., & Nasir, N. F. (2021). Approaching listening and speaking skills using online to facilitate interactive learning from students’ perspectives. Asian Journal of University Education (AJUE), 7(2), 203-214.‏
  11. Agathokleous, E., Saitanis, C. J., Fang, C., & Yu, Z. (2023). Use of ChatGPT: What does it mean for biology and environmental science? Science of The Total Environment, 888, 164154.
  12. Alam, A. (2022). Cloud-based e-learning: scaffolding the environment for adaptive e-learning ecosystem based on cloud computing infrastructure. In Computer Communication, Networking and IoT: Proceedings of 5th ICICC 2021, Volume 2 (pp. 1-9). Singapore: Springer Nature Singapore.‏
  13. Al-Dujaili, M. J., ALRikabi, H. T., Abdul-Hussein, M. K., Kanber, H. A., & ALRubeei, I. R. N. (2024). E-learning in the Cloud Computing Environment: Features, Architecture, Challenges, and Solutions. International Journal of Engineering Pedagogy, 14(1), 65 – 81.
  14. Alhomdy, S., Thabit, F., Abdulrazzak, F. A. H., Haldorai, A., & Jagtap, S. (2021). The role of cloud computing technology: A savior to fight the lockdown in COVID 19 crisis, the benefits, characteristics and applications. International Journal of Intelligent Networks, 2, 166-174.‏
  15. Ali, M. B., Wood, T., & Mohamad, M. (2021). Benefits and challenges of cloud computing adoption and usage in higher education: A systematic literature review. Research Anthology on Architectures, Frameworks, and Integration Strategies for Distributed and Cloud Computing, 2116-2130.‏
  16. AlKanaan, H. M. N. (2022). Awareness regarding the implication of artificial intelligence in science education among pre-service science teachers. International Journal of Instruction, 15(3), 895- 912
  17. Al-Rasheedi, G., & Khan, N. (2021). The Role of Cloud Computing in Education: Saudi Arabian Study. Int. J. Interact. Mob. Technol., 15(24), 191-200.‏
  18. Cope, B., Kalantzis, M., & Searsmith, D. (2021). Artificial intelligence for education: Knowledge and its assessment in AI-enabled learning ecologies. Educational Philosophy and Theory, 53(12), 1229-1245.
  19. Crompton, H. & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 22 – 39.
  20. Fitria, T. N. (2021, December). Artificial intelligence (AI) in education: Using AI tools for teaching and learning process. In Prosiding Seminar Nasional & Call for Paper STIE AAS (pp. 134-147).
  21. Gayed, J. M., Carlon, M. K. J., Oriola, A. M., & Cross, J. S. (2022). Exploring an AI-based writing Assistant's impact on English language learners. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100055.
  22. Gigauri, A. (2024). The use of Artificial intelligence (AL) while teaching/learning English as a Foreign Language at the University Level. Language and Culture, 9, 31-38.
  23. Gupta, A., & Pathania, P. (2021). To study the impact of Google Classroom as a platform of learning and collaboration at the teacher education level. Education and Information Technologies, 26(1), 843-857.‏
  24. Hamutoğlu, N. B. (2022). Integration of Cloud Computing Technologies with Collaborative Learning Activities. Cukurova University Faculty of Education Journal, 51(2), 760-794.‏
  25. Haniah, H., & Ilyas, H. (2024). The Effect of Using Artificial Intelligence on Improving the Listening and Speaking Skills of Students in Higher Education. International Conference on Teaching Arabic Language (PPPBA) Indonesia, 1.
  26. Hoang, D. T. N., & Hoang, T. (2024). Enhancing EFL students’ academic writing skills in online learning via Google Docs-based collaboration: A mixed-methods study. Computer Assisted Language Learning, 37(7), 1504-1526.‏
  27. Karo, D., & Petsangsri, S. (2021). The effect of online mentoring system through professional learning community with information and communication technology via cloud computing for pre-service teachers in Thailand. Education and Information Technologies, 26(1), 1133-1142.‏
  28. Kumar, V., & Sharma, D. (2021). E-learning theories, components, and cloud computing-based learning platforms. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies (IJWLTT), 16(3), 1-16.‏
  29. Liu, J., & Wang, C. (2024). Can technology-based intervention improve collaboration skills: a meta-analysis study. Asia Pacific Journal of Education, 1-15.‏
  30. Liu, Y., & Wang, H. (2024). The impact of cloud computing and artificial intelligence on collaborative learning in higher education. Paper presented at the International Conference on Education and Technology (ICET 2023), Tokyo, Japan.
  31. Matthew, U. O., Kazaure, J. S., & Okafor, N. U. (2021). Contemporary development in E-Learning education, cloud computing technology & internet of things. EAI Endorsed Transactions on Cloud Systems, 7(20), e3-e3.‏
  32. Miao, F., Holmes, W., Huang, R., & Zhang, H. (2021). AI and education: A guidance for policymakers. UNESCO Publishing.
  33. Park, W., & Kwon, H. (2024). Implementing artificial intelligence education for middle school technology education in Republic of Korea. International journal of technology and design education, 34(1), 109-135.‏
  34. Raza, S. A., & Khan, K. A. (2022). Knowledge and innovative factors: how cloud computing improves students’ academic performance. Interactive Technology and Smart Education, 19(2), 161-183.‏
  35. Santos, A., Martins, J., Pestana, P., Gonçalves, R., São Mamede, H., & Branco, F. (2024). Factors affecting cloud computing adoption in the education context-Systematic Literature Review. IEEE Access.‏
  36. Sanusi, I. (2024). Investigating the moderating effects of social good and confidence on teachers' intention to prepare school students for artificial intelligence education. Education and information technologies, 29(1), 273-295.‏
  37. Summers, M., (2024). Undergraduate Students Develop Questioning, Creativity, and Collaboration Skills by Using the Question Formulation Technique. The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 15(2), 659 – 673.
  38. Summers, R. (2024). Modern educational technologies and their role in enhancing student performance. Proceedings of the Interactive Learning Conference (ILC 2023), Barcelona, Spain.
  39. Thavi, R., & Jhaveri, R. (2024). Role of cloud computing technology in the education sector. Journal of Engineering, Design and Technology, 22(1), 182-213.‏
  40. Wu, W., & Plakhtii, A. (2021). E-learning based on cloud computing. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 16(10), 4-17.‏
  41. Zhai, C., & Wibowo, S. (2023). A systematic review on artificial intelligence dialogue systems for enhancing English as foreign language students’ interactional competence in the university. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100134.
  42. Zhang, K., & Aslan, A. B. (2021). AI technologies for education: Recent research & future directions. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100025.