درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمي ومديري المدارس الأساسية في ضوء التحول الرقمي

المواضيع الرئيسية

رخصة المشاع الإبداعي

هذا العمل مرخص بموجب رخصة Attribution 4.0 International

المراجع

1. إبراهيم، وائل (2019). فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية على تنمية المهارات الرقمية والكفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين. المجلة العربية للتربية النوعية، 7، 75-113.
2. ‏‏الحجيلان، محمد (2019). التحول الرقمي في التعليم: رؤية وفق مفهوم تحسين الأداء البشري. مجلة جامعة الملك سعود، 4(2)، 66-91.
3. ‏القرني، ظاهر (2021). درجة إسهام الجامعات السعودية في التمكين الرقعي لدى الطلبة. مجلة جامعة الملك عبد العزيز، 29(2)، 247-290.
4. البادي، رقية (2020). درجة توظيف تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر مديري المدارس فيها. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(28)، 21-35.
5. بخاري، هنادي وعبد الباري، هناء (2023). درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة مكة المكرمة في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE). التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، 42(198)، 67-113.‎
6. برل، الدسوقي (2022). كفايات إدارة الفصول الافتراضية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: جامعة الملك سعود أنموذجا. العلوم التربوية، 2(30)، 357 -403.
7. بورزق، محمد وبوعنيني، سمحية (2023). واقع رقمنة المؤسسات التعليمية بعد أزمة كورونا. مجلة الاقتصاد والتنمية البشرية، 14(1)، 22-34. ‎
8. توفيق، سحر وشحاته، هبه (2021). التحول الرقعي ودوره في تطوير المؤسسات التعليمية. مجلة الشرق الأوسط للعلوم الثقافية والإنسانية، ‎4(1)، 36-58.
9. الجبوري، محمد (2021). درجة امتلاك مدرسي الجغرافيا في العراق للكفايات الرقمية والعوامل المؤثرة في امتلاكهم لهذه الكفايات] أطروحة ماجستير [. جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
10. جراح، يوسف وجراح، جراح (2021). متطلبات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في مدارس مديرية تربية لواء المزار الشمالي بالأردن من وجهة نظر المعلمين وتحديات استخدامها ومقترحات تطويرها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 9(2)، 615-636.
11. الجرايدة، محمد (2019). درجة امتلاك مديري المدارس للكفايات التقنية في محافظة الظاهرة بسلطنة غمان. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 10(28)، ‎170-160‏.
12. حسن، حنان (2020). برنامج في الكفايات التكنولوجية قائم على كائنات التعلم الرقمية لتنمية مهارات إنتاجها واستخدامها في تدريس الجغرافيا لدى طلاب الدبلوم العام. المجلة التربوية، ج (77)، 1630-1589.
13. حمادنة، هديل والدويري، احمد (2019). درجة امتلاك معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في المفرق لمهارات التعلم الإلكتروني. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 17(3) ،227-250.
14. خشان، محمد (2022). الاستعداد الرقمي لدى مديرو المدارس بمديرية قصبة عمان وأثره في إدارة المهام الإدارية من وجهة نظر المعلمين. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 38(12)، 440-467. ‎
15. خصاونة، علا والعمايرة، محمد (2019). درجة توظيف مديري المدارس الثانوية في العاصمة عمان للتكنولوجيا في أداء مهامهم الوظيفية من وجهة نظرهم. دراسات العلوم التربوية، ‎46(1)، 553-569.
16. سالم، ماجد (2021). واقع استخدام الإدارة الإلكترونية من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية بمديرية دير علا-الأردن في ظل جائحة كورونا. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(44)، 26-49.
17. السحيم، أشواق (2022). الكفايات اللازمة لمعلمات الحاسب الآلي للتدريس في بيئات التعليم إلكتروني من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 1(8)، 15 – 32.
18. السحيم، أشواق (2022). الكفايات اللازمة لمعلمات الحاسب الآلي للتدريس في بيئات التعليم إلكتروني من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 1(8)، 15 – 32.
19. السميرات، بيان (2023). محركات القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في ظل التعلم عن بعد: دراسة تطبيقية على قادة المدارس في محافظة الكرك. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 39(7)، 188-205. ‎
20. سوماتي، شريفة (2023). تحديات رقمنة قطاع التعليم العالي والبحث العلمي. معالم للدراسات القانونية والسياسية، 7(1)، 60-75. ‎
21. شحادة، فواز والعواودة، ديانا (2022). درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمي العلوم في لواء القويسمة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظرهم. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني، 10(16)، 14 -27.
22. شحادة، فواز والعواودة، ديانا (2022). درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمي العلوم في لواء القويسمة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظرهم. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الالكتروني، 1(16) ،14-27.
23. الشريدة، انتصار (2020). تصورات مديري المدارس عن التوظيف الخاطئ لأدوات تكنولوجيا التعليم في الفرق الصفية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التريوية والنفسية، 28(3)، 637-692.
24. الشريف، عمار (2021). تصور مقترح لتطوير دور معلمي المدارس الحكومية بالمحافظات الجنوبية من فلسطين في إعداد طلبتهم لمجتمع المعلوماتية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التريوية والنفسية، 29(4)، 575-607.
25. الصاعدي، سماهر وسمره، عماد (2022). درجة توافر الكفايات التقنية اللازمة لتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم لدى معلمي ومعلمات الحاسب الآلي بمدينة مكة المكرمة. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 1(117)، 208 -255.
26. الصقر، تيسير (2021). درجة توظيف مديري المدارس للإدارة الإلكترونية في الأعمال الإدارية ومعيقات توظيفها من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة في مديرية تربية لواء بني عبيد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، (12)، 94-100.
27. عبد الله، بشكوش (2021). معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في المدارس الاساسية في محافظة دهوك من وجهة نظري مديري هذه المدارس. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (65)، 369-387.
28. العصامي، عبير (2023). تصور مقترح لتطوير الكفايات الرقمية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة الغربية في ضوء التحول الرقمي. التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)، 42(197)، 351-402. ‎
29. المرزوقي، ابراهيم (2023). الكفايات الرقمية كمدخل لتطوير الأداء التكنولوجي للمُعلمين في المدارس بسلطنة عُمان في ضوء بعض النماذج المُعاصرة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 148(3)، 23-60.‎
30. مؤسسة الملكة رانيا. (2021). تكنولوجيا التعليم في المدارس الأردن نتائج من المسح الوطني للمعلمين لعام 2018. متوافر على الموقع الإلكتروني https://www.grf.org/ar
31. وزارة الاقتصاد الرقمي والريادة (2022). إدارة الحكومة الالكترونية وعملياتها.
32. وزارة التربية والتعليم (2023). نظام التعليم في الأردن. https://moe.gov.jo/node/15782
33. Albrahim, Fatimah. (2020). Online Teaching Skills and Competencies. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 19(1), 9 - 20.
34. Almenara, J.F. (2023). Digital competence of higher education students as a predictor of academic success. Technology, Knowledge and Learning, 28(2), 683-702.
35. Alomari, A. M. (2023). Teachers’ digital technology competencies for use in distance education in schools. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 7(1), 57-70.
36. Bipp, T. (2020). Digital competencies: A review of the literature and applications in the workplace. Computers & Education, 146, 103 – 123.
37. Drisko, J. W. (2014). Competencies and their assessment. Journal of Social Work Education, 50(3), 414-426.
38. Gmus, M. M., & Kukul, V. (2023). Developing a digital competence scale for teachers: validity and reliability study. Education and Information Technologies, 28(3), 2747-2765.
39. Heine, S., Krepf, M., & Konig, J. (2023). Digital resources as an aspect of teacher professional digital competence: One term, different definitions–a systematic review. Education and Information Technologies, 28(4), 3711-3738.
40. Huu, P. T. (2023). Impact of employee digital competence on the relationship between digital autonomy and innovative work behavior: a systematic review. Artificial Intelligence Review, 1-30.
41. Isrokatun, I.; Pradita, A., Ummah, S., & Salsabila, N. (2022). Digital Literacy Competency of Primary School Teacher Education Department Student as the Demands of 21st Century Learning. Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar), 3(9), 466-483
42. Kipper, L. M., Iepsen, S., Dal Forno, A. J., Frozza, R., Furstenau, L., Agnes, J., & Cossul, D. (2021). Scientific mapping to identify competencies required by industry 4.0. Technology in Society, 64, 101454.
43. Kraus, S. (2021). Digital transformation: An overview of the current state of the art of research. Sage Open, 11(3), 215 – 231.
44. Mehmood, T. (2021). Does information technology competencies and fleet management practices lead to effective service delivery? Empirical evidence from E-commerce industry. International Journal of Technology, Innovation and Management (IJTIM), 1(2), 14-41.
45. Obesso, M. D. (2023). How do students perceive educators' digital competence in higher education?. Technological Forecasting and Social Change, 188, 122284.
46. Otero, M., & Portela, I. (2023). Digital competence in secondary education teachers during the COVID-19-derived pandemic: comparative analysis. Education+ Training, 65(2), 181-192.
47. Piaw, C, & Peia,O. (2018). An Explorative review of leadership studies. International Online Journal of Educational Leadership. 2(1), 4-20. Runge, I., Lazarides, R., Rubach, C., & Scheiter, K. (2023). Teacher-reported instructional quality in the context of technology-enhanced teaching: The role of teachers’ digital competence-related beliefs in empowering learners. Computers & Education, 198, 210.
48. The European Commission. (2021). The Digital Competence Framework 2.0. https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp/digital-competence-framework
49. Zubancic, T. & Herneoja, A. (2016). Digital Leadership. Research Gate, (34), 34-63